Die Ausstellung

Anmerkungen zu den Arbeitsblättern

1. Allgemeine Bemerkungen

Als Leitlinie des neu gestalteten Museums der KZ-Gedenkstätte dient die Chronologie der Entwicklung des Konzentrationslagers Dachau; einbezogen ist dabei die Vorgeschichte der Machtübernahme durch die Nationalsozialisten. Zugleich will das Museum auch thematisch informieren, z.B. über die Lebensbedingungen der Häftlinge, Arbeit, Verpflegung, das System der Strafen, Tod und Sterben etc.. Diese thematische Zweigleisigkeit ist für den Kenner der Materie nachvollzieh- und verstehbar.
Problematisch wird das Konzept für die Schüler. Ihnen fehlt in der Regel ein umfassendes Fachwissen, so dass sie nur schwer die wegen der Chronologie aufgesplitterten thematischen Bezüge zusammenbinden können. Der beträchtliche Umfang der Ausstellung kommt hier erschwerend hinzu.
Mit diesen Arbeitsblättern wird der Versuch gemacht, den Schülern themenzentrierte, strukturierte Durchgänge zu ermöglichen, wobei die einzelnen Themen zuletzt wieder zusammengeführt werden, so dass auf diese Weise die Schüler doch einen umfassenden Einblick in die Struktur des Konzentrationslagers, die Häftlingsgesellschaft, die Lebens- und Überlebensbedingungen erhalten, um zu begreifen, was die NS-Diktatur Menschen angetan hat.

2. Praktische Hinweise

2.1 Schüler-Arbeitsblätter
Für den Umgang mit den Arbeitsblättern bedeutet das oben Gesagte, dass die Schüler die benötigten Informationen in der Regel nicht in einem Raum finden, sondern sich "zusammensuchen" müssen. Um die Besichtigung der Ausstellung und die Recherche nicht zu einem "wilden Herumsuchen" werden zu lassen, sind den Aufgabenkomplexen bzw. den einzelnen Fragen die Fundorte beigegeben. Das bedeutet, die Schüler erfahren, auf welchen Schrift- oder Bildtafeln sie die Informationen finden, z.B. "Tafel 4.1", oder ihnen werden, da dies das einzige umfassendere Ordnungssystem ist, die Nummern der „Audio-Führung“ angegeben, z.B. "Nr.1800".

2.2 Lösungsbögen für Lehrer
Die Antworten im Lehrerexemplar zu den einzelnen Aufgaben / Fragen sind weitgehend wörtliche Übernahmen der im Museum vorfindlichen Texte , so dass eine Überprüfung der Schülerantworten leicht möglich ist und diese gegebenenfalls ergänzt werden können. Dass die Schülerantworten nicht immer dem Wortlaut der Lösungsblätter entsprechen, versteht sich von selbst. Mit zuweilen angefügten Hinweis "Zusatz-Info.: ..." werden dem Lehrer weitere Informationen über das jeweilige Thema oder Hinweise auf andere Orte in der Gedenkstätte gegeben.
Hinweis: Der Aufgabenkomplex "Strafen" lässt sich noch intensiver bearbeiten, wenn das Lagergefängnis, der so genannte „Bunker“, mit seiner Ausstellung hinzugenommen wird. Einige Hinweise sind auch im Lehrerbogen enthalten. Außerdem existiert für den "Bunker" auch ein entsprechendes Arbeitsblatt mit Lösungen.
Ähnliches gilt für den Komplex Sterben / Tod, für den im Bereich des Krematoriums und des SS-Schießstandes in Hebertshausen (ca. 1km stadtauswärts von der KZ-Gedenkstätte entfernt) weiteres Anschauungs- und Informationsmaterial zu finden ist.

2.3 Vorschläge für den Einsatz der Arbeitsblätter
Wie die Lehrkraft die Arbeitsblätter einsetzt, muss sie letztlich für sich selbst entscheiden. Die folgenden Vorschläge sollen daher nur als Anregung gesehen werden.

2.3.1
Nicht alle Schüler bearbeiten das gesamte Material, sondern einzelne Arbeitsblätter werden von einzelnen Schülern oder von Schülergruppen bearbeitet.
Die wichtigsten Ergebnisse werden dann im Unterricht zusammengetragen und eine Zusammenfassung als Hefteintrag für alle erstellt. (Ein Vorschlag dafür findet sich als Anhang)

2.3.2
Es werden die Fragen der Arbeitblätter, die auf das Erfassen und Verarbeiten der Sachfragen zielen, z.B. Arbeitsblatt A 1.3, 2.3; Arbeitsblatt B 2.3, 2.4; Arbeitsblatt D 1.9; Arbeitsblatt E 3.4, als Gruppenarbeit beantwortet und dann im Plenum vorgetragen, wobei die Schüler auf die im Museum zusammengetragenen Informationen als Beispiele zurückgreifen sollen.

2.3.3
Teile der Arbeitsblätter können als Vorabinformation im Unterricht besprochen werden. Den Schülern wird damit ein Leitfaden an die Hand gegeben, der sie gezielt zu bestimmten Exponaten führt. So wird das im Unterricht "nur" Gehörte im Museum dann gleichsam visualisiert und damit das im Unterricht Erarbeitete gefestigt.

Die unten aufgeführten Arbeitsblätter können Sie im Word-Format herunterladen.
(Klick mit der rechten Maustaste auf Link - Ziel speichern unter ...)

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